摘要:恩施州土家族苗族自治州地处西部山区,经济社会发展滞后,教育基础薄弱,资源匮乏,生活条件艰苦。随着西部大开发和国家扶贫战略的实施,财政投入和优惠政策向西部、偏远、少数民族地区倾斜,恩施教育环境不断改善,教育水平有了很大提升。一批扎更基层,甘于奉献的教育名师,在贫瘠的土地上默默坚守,勤奋耕耘。
关键词:贫瘠土地;名师;耕耘;教育人生
宣恩县第一中学(后文简称宣恩一中)坐落于湖北省西南边陲的恩施州土家族苗族自治州宣恩县县城。该县自然环境优美,空气清新,蓝天白云,风光秀丽,但受到山区地形、交通等因素的影响,经济发展水平不高,属于国家武陵山集中连片扶贫攻坚重点县。由于该地区整体经济条件有限,教育的发展也面临着压力和挑战。宣恩一中就是在这样一种环境和形势下艰难的前进着,在罗家兴等一批名师的耕耘引领下,创造了一个又一个辉煌。
1. 性格亲和,形象淡雅
接触过罗家兴老师的人,都会留下这样的印象:不容易接近也没有距离感,谈吐随和自然,表情波幅不大,有书卷气,一看就是读书人。无论是与人交往,开会安排工作,还是进班上课,罗老师身上都散发出一种独特的气质。这种气质亲和而不浮躁,淡雅伴着芬芳,让人流连,给人熏陶。与罗老师共事的同事和罗老师教过的学生,都会受到感染。在他身上,我们可以看到文人范儿与教师范儿的完美交融。
罗老师经常讲,我们既是先生,也是学生。每一届学生和每个班的学生都不一样,有不同的特点,要静下心来研究,对症下药。上课的时候可以适当讲一讲与课堂内容不冲突,学生又感兴趣的话题,调整一下气氛。课堂是教育者的栖息地,教育的活力、生命力全在于此。罗老师的课堂与众不同,特色鲜明,但不拘泥于某种模式,准确的说,是没有模式,不按常理出牌,又能够完美的把控教学进度和学生的心理,符合教育规律。不同性格和层次的学生听课后都有收获。
正是这种扎实的教育教学功底和宽厚友善的为人处世性格,铸就了罗老师的风采和魅力。与学生,与老师的关系都能张弛有度,充满爱和关怀。宣恩一中的师生都亲切的称他为“老罗”。
2. 学识渊博,大师风骨
罗老师1992年毕业于华中师范大学政治系,在宣恩一中工作至今。23年来,坚持教学和教研并重,教学效果突出,教研业绩出色。教学方面,罗老师是恩施州公认的教学名师,所带班级学生在学习方法、能力和学习成绩方面往往以绝对优势占据领先地位,曾取得过单科成绩最高分全州第一名的好成绩。教研方面,罗老师勇挑重担,刻苦钻研,《邓小平理论与党的基本路线》等数十篇论文或教案在较高级别的刊物上发表或获奖。他先后被评为首届“恩施州名师”,“恩施州教育科研先进个人”,“宣恩县骨干教师”,“宣恩县学科带头人”,“宣恩县精英人才”等荣誉称号。
取得成绩的背后是长期的坚持和默默耕耘,罗老师一直强调学习的重要性。给学生一碗水,首先自己应该拥有一桶水。我们经常看到假期或者下班了,校园里依然有罗老师的背影。不经意间,透过窗台就会有一个人专注地低着头看书、写文章、改作业,或者其他。
人的成长离不开榜样。罗老师就是全校师生们学习的榜样。在他身上,我们能学到不抛弃不放弃的执着,能学到不怕困难、勇攀高峰的毅力,能学到博学还得谦虚的胸怀。学识得益于积累。长期教学过程中的积累和应用,是罗老师成为名师的基石。我们钦佩罗老师的学识,也很荣幸能跟着他学习。平时的生活中,罗老师总能够把普通的事,讲的妙趣横生;把复杂的事,说的井井有条;把烦恼的事,说的轻松愉快。
除了学识渊博,罗老师还有大师风骨,也许这就是真正意义上的学者。了解罗老师的人都知道,身为教务处主任的他从来没有把自己当领导,待人非常随和谦卑,竭诚为师生服务。没有“架子”是罗老师的一大特点,对服务对象负责,赢得了良好的口碑。名利只是生活的附属品,不是必需品。不被名利困住手脚,不把物质地位放在心上,一心追求高尚的情操和高雅的趣味,生活才会有意思又有意义,视野才会宽阔,心胸才会宽广。
3. 以身示范,身先士卒
“其身正,不令而行;身不正,虽令不从”是罗老师坚持的信条。做事治学都坚持这个原则,在工作中要求他人做的事情,自己首先做到。23年的教学生涯里,他带过17届高三毕业班,始终坚守在最辛苦的教学第一线,多数时候承担3个班级以上的教学任务。身体经常处在超负荷的状态下运作。
教育工作千头万绪。罗老师的每一天都显得格外繁忙,早上8点(上早自习时6点)到学校开始一天的工作,晚上7点(上晚自习时10点)回家,早出晚归,披星戴月。他把时间和精力全都献给了学生,献给了宣恩的教育事业。老师们都为其敬业精神而感慨,为其以身作则的行为而感动。罗老师带的教研组、备课组都是模范团队。所有成员团结一心,虽然谈不上个个精兵强将,但可以做到尽职尽责,全力以赴。
本学期罗老师除了担任教务处主任、两个年级备课组组长之外,还承担着3个班(高三2个班,高二1个班)的教学任务,每周平均近30节课。如此繁重的劳动量,对一般老师而言,是不可想象的,但对罗老师来说,却是常态。他记性好,工作效率高,不仅能出色完成相应任务,还能抽出时间来指导青年教师的工作。在罗老师的帮助下,一个个年轻业务骨干雨后春笋般成长起来。
4. 桃李芬芳,硕果累累
从罗老师门下走出去的学生有2000余名,其中一批人考入复旦大学、中国人民大学、浙江大学、中山大学、南开大学、武汉大学、华中科技大学、北京师范大学、兰州大学等知名学府深造。他们毕业后散布在祖国各地,有的人成为行业精英,有的人成为业务骨干,有的人应征入伍保家卫国,有的人投身基层奉献青春。
教师的成就感和幸福感就来源于看到自己的学生成人成才,出类拔萃。每次茶余饭后,罗老师都很欣慰地向我们讲他学生的故事和取得的成绩。那得意的神情,让人印象深刻,如同享受过美味佳肴或者欣赏过秀美风光一般。这些学生不仅成绩优异,而且有过硬的素质、远大的理想、家国情怀和一颗感恩的心。师恩难忘,逢年过节的时候,罗老师总会接到五湖四海的学生打过来的电话,收到许多学生发过来的祝福短信。
与罗老师一起走在宣恩大街上,我们也会看到纷纷过来打招呼的路人。这些人中就有不少他曾经带过的学生。虽然时光走过很多年,但学生对老师的那种信任和依恋依旧。校园里的温馨记忆在学生们的心里印下了深刻的烙印。罗老师的谆谆教诲引领着他们未来的生活。
有一次我去县人民医院探望生病的亲戚,刚好遇到一位姓李的主治医师查房,询问病人病情。在交流中得知,他也是罗老师的学生。谈到对罗老师的评价时,他满怀深情的讲出了三个字:“引路人”。三个字就够了,三个字就折射出恩师在学生心里的位置,也让人感受到学生对恩师的怀念和感激。我相信,如此尊敬老师,有感恩之心的医生,对病人也一定会有良知,有怜悯之情,有爱心。他也必然会是一名优秀的医生,是一位令罗老师骄傲和自豪的学生。
“一腔热血育桃李,两袖清风为人梯”,20余年的坚守,终于换来了今日的桃李芬芳,晨星璀璨。
5. 青丝白发,无怨无悔
站在三尺讲台上,播撒着汗水,放飞着梦想。一批又一批学生来了又走,走了又来。从调皮走向懂事,从幼稚走向成熟。罗老师始终在那里,用粉笔在黑板上画出一道道彩虹,雪花般散落的粉笔灰却无意间染白了他的双鬓。青丝里的白发,一根根长起来。一根根白发就像一根根银针,长在罗老师的头上,却扎在学生们的心里,隐隐作痛。
由于长时期的高强度劳动,不断透支身体,才逾不惑之年的罗老师,健康状况并不乐观。即使干起事情来精神闪烁,还是掩盖不住沧桑。
在宣恩一中工作过的人都清楚,罗老师经常咳嗽。天气的变化,能透过罗老师的身体看出来。学校领导和同事们劝他请假休息,可罗老师却说没有什么大问题,依旧带病上岗。
从第一天走上三尺讲台开始,罗老师就深深地迷恋上了这个地方,迷恋学生的成长,迷恋校园里的书香。学生们朗朗的读书声,灿烂的笑脸,渴望的眼神,都成了他实现教育理想的坚强支柱。红烛还在燃烧着,春蚕吐着白丝,耕牛依旧劳作在希望的田野上......
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